Срок сдачи (неделя семестра)




Скачать 205.8 Kb.
НазваниеСрок сдачи (неделя семестра)
Дата конвертации30.01.2013
Размер205.8 Kb.
ТипДокументы
7. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных (текущих) и итоговой аттестаций по дисциплине


8.1 График сдачи промежуточных коллоквиумов по дисциплине



№ коллоквиума

Название

Срок сдачи (неделя семестра)

Осенний семестр

1

Митоз, мейоз (устно)

2-3

2

Простейшие (письменно)

4

3

Губки (письменно)

5

4

Книдарии (письменно)

8

5

Черви. Коловратки. Скребни (письменно)

12-13

Весенний семестр

1

Членистоногие

3-4

2

Моллюски

6

3

Иглокожие

7


4

Низшие хордовые и анамнии





9


5

Высшие позвоночные


12



Вопросы к коллоквиумам:



Тема «Простейшие»

  1. Определение простейших с примерами моно- и полиэнергидных, многоклеточных и колониальных простейших.

  2. Общая характеристика надтипа Euglenozoa. Систематика.

  3. Что такое энергида. Примеры моно- и полиэнергидных простейших.

  4. Жизненный цикл кокцидий. Систематика.

  5. Типы организации простейших (монадный, саркодовый, клетка, плазмодий, симпласт, сомателла, колония).

  6. Общая характеристика типа Kinetoplastida. Систематика.

  7. Строение жгутикового аппарата и его функция.

  8. Жизненный цикл опалины. Систематика.

  9. Покровы простейших: типы и строение.




  1. Общая характеристика типа Slopalinata. Систематика.

  2. Половой процесс у простейших: изогамия, анизогамия, оогамия.

  3. Строение и жизненный цикл Volvox. Систематика.

  4. Что такое жизненный цикл и чем он отличается от онтогенеза.

  5. Общая характеристика надтипа Apicomplexa. Систематика.

  6. Какие типы жизненных циклов имеются у простейших.

  7. Жизненный цикл грегарины. Систематика.

  8. Типы жизненных циклов у агамных простейших.

  9. Жизненный цикл фораминиферы. Систематика.

  10. Жизненный цикл с зиготической редукцией.

  11. Общая характеристика надтипа Rhizopoda. Систематика.

  12. Жизненный цикл с гаметической редукцией.

  13. Общая характеристика надтипа Polymastigota. Систематика.

  14. Жизненный цикл с промежуточной редукцией.

  15. Палинтомическое дробление, условие его осуществления и эволюционное значение.

  16. Моно- и палинтомическое дробление.

  17. Жизненный цикл малярийного плазмодия. Систематика.

  18. Общая характеристика простейших (размеры тела и следствия этого)

  19. Жизненный цикл вольвокса. Систематика.

  20. Жизненный цикл Tripanosoma cruzei (вызывает болезнь Чагаса). Систематика.

  21. Общая характеристика типа Granuloreticulosea.


Тема "Губки"

  1. Четыре морфо-анатомических типа строения губок (водоток в асконе, сиконе, лейконе).

  2. Регуляция функций и защита от врагов у губок.

  3. Характеристика однооскулюмных и многооскулюмных губок.

  4. Питание губок.

  5. Морфо-анатомическое строение аксона.

  6. Тотипотентность губок.

  7. Морфо-анатомическое строение простого сикона.

  8. Органический матрикс и клетки его образующие.

  9. Морфо-анатомическое строение сложного сикона.

  10. Разнообразие строения спикул и их образования у разных классов губок.

  11. Морфо-анатомическое строение лейкона.

  12. Способность губок к образованию химер.

  13. Общая характеристика губок. Характеристика классов, входящих в тип.

  14. Способность губок к структурным перестройкам.

  15. Клеточные ансамбли тканоидов губок.




  1. Бесполое размножение губок.

  2. Характеристика Calcarea (морфо-анатомическое строение, размеры, скелетные образования, местообитание).

  3. Строение пинакодермы.

  4. Отличие стеклянных губок от других классов губок.

  5. Скелетные образования мезохила губок (у разных классов).

  6. Характеристика Sclerospongia (морфо-анатомическое строение, размеры, скелетные образования, местообитание).

  7. Строение мезохила.

  8. Характеристика Demospongia (морфо-анатомическое строение, размеры, скелетные образования, местообитание, представители).

  9. Дивидуальность губок.

  10. Строение хоанодермы.

  11. Половое размножение губок.

  12. Характеристика Hyalospongia (морфо-анатомическое строение, размеры, скелетные образования, местообитание).

  13. Семь специфических свойств губок.

Тема "Книдарии"


  1. Общая характеристика книдарий.

  2. Общая характеристика Hydrozoa.

  3. Общая характеристика Polypodiozoa.

  4. Общая характеристика Scyphozoa.

  5. Общая характеристика Cubozoa.

  6. Общая характеристика Anthozoa.

  7. Внешнее и внутреннее строение гидры.

  8. Строение колонии гидроидных полипов на примере обелии.

  9. Строение колонии гидроидных полипов на примере сифонофор.

  10. Внешнее и внутреннее строение гидроидной медузы.

  11. Внешнее и внутреннее строение сцифоидной медузы (на примере Aurelia aurita).

  12. Внешнее и внутреннее строение кубоидной медузы.

  13. Жизненные циклы книдарий (описать 3 общих типа с примерами для каждого).

  14. Жизненные циклы гидрозоидных книдарий.

  15. Жизненный цикл Polypodiozoa.

  16. Жизненные циклы сцифозоидных книдарий.

  17. Жизненные циклы кубозоидных книдарий.

  18. Жизненные циклы коралловых полипов.

  19. Общая характеристика коралловых полипов (актинии, горгонарии, морские перья, мадрепоровые кораллы).

  20. Внешнее и внутреннее строение коралловых полипов на примере актинии.

  21. Строение и образование мадрепоровых кораллов.


Тема «Плоские черви»

  1. Покровы турбеллярий

  2. Покровы трематод

  3. Покровы моногеней

  4. Покровы цестод

  5. Строение кожно-мускульного мешка турбеллярий.

  6. Прикрепительный аппарат моногеней.

  7. Пищеварительная система турбеллярий

  8. Прикрепительный аппарат моногеней

  9. Выделительная система турбеллярий.

  10. Прикрепительный аппарат цестод

  11. Нервная система и органы чувств турбеллярий

  12. Репродуктивная система трематод

  13. Строение мирацидия

  14. Строение спороцисты трематод

  15. Строение тела цестод

  16. Строение редий трематод

  17. Чем отличаются проглоттиды широкого лентеца, бычьего и свиного солитеров

  18. Личинки цестод.

  19. Типы репродуктивной системы турбеллярий

  20. Чем отличается строение проглоттиды тыквовидного цепня

  21. Органы зрения турбеллярий

  22. Типы покровов у турбеллярий

  23. Строение и функция выделительной системы цестод

  24. Жизненный цикл Diplozoon paradoxum

  25. Репродуктивная система цестод

  26. Клеточный состав покровов турбеллярий

  27. Жизненный цикл широкого лентеца.

  28. Жизненный цикл печеночного сосальщика

  29. Жизненный цикл Schisostoma sp.

  30. Жизненный цикл свиного солитера


Тема «Круглые черви»


  1. Общая характеристика Nematoda.

  2. Экология основных представителей нематод.

  3. Аскариды. Внешнее строение тела.

  4. Аскариды. Внутреннее строение тела.

  5. Покровы нематод.

  6. Морфо-динамический модуль нематод.

  7. Питание и пищеварительная система хищных нематод.

  8. Нервная система и органы чувств нематод.

  9. Полость тела нематод, строение, ее функции.

  10. Репродуктивная система Nematoda. Типы строения яичников.

  11. Нематода. Жизненный цикл аскариды.

  12. Нематода. Жизненный цикл ришты.

  13. Нематода. Жизненный цикл филлярии.

  14. Нематода. Жизненный цикл трихинеллы.


Тема "Кольчатые черви"


  1. Общая характеристика кольчатых червей.

  2. Систематика кольчатых червей вплоть до их основных представителей.

  3. Выделительная система кольчатых червей (типы строения).

  4. Строение целома кольчатых червей.

  5. Строение кровеносной системы кольчатых червей,

  6. Строение нервной системы и органов чувств кольчатых червей.

  7. Строение пищеварительной системы и приспособления к конкретному способу питания у кольчатых червей.

  8. Общая характеристика многощетинковых червей.

  9. Внешнее строение полихет на примере нереис.

  10. Внутреннее строение полихет на примере нереис.

  11. Систематика поясковых аннелид. Краткая характеристика классов.

  12. Общая характеристика малощетинковых червей.

  13. Внутреннее строение олигохет на примере дождевого червя.

  14. Систематика, общая характеристика пиявок.

  15. Внешнее и внутреннее строение медицинской пиявки.


Тема "Коловратки, скребни"


  1. Общая характеристика коловраток. Систематика.

  2. Экология коловраток.

  3. Характерные особенности классов коловраток.

  4. Внешнее строение тела коловраток.

  5. Отделы тела и их характеристика у коловраток.

  6. Строение и функции коловращательного аппарата коловраток.

  7. Внутреннее строение коловраток.

  8. Покровы коловраток.

  9. Мускулатура коловраток.

  10. Питание и пищеварительная система коловраток.

  11. Нервная система и органы чувств коловраток.

  12. Половая система коловраток.

  13. Цикломорфоз и жизненный цикл коловраток.

  14. Общая характеристика скребней. Систематика.

  15. Скребни. Внешнее строение тела.

  16. Внутреннее строение тела скребней.

  17. Жизненный цикл скребней, паразитирующих у наземных животных.

  18. Жизненный цикл скребней, паразитирующих у водных животных.


Тема «Членистоногие»

  1. Членистоногие. Систематика до классов.

  2. Тагмозис у членистоногих.

  3. Особенности строения покровов у членистоногих.

  4. Систематика ракообразных (вплоть до их основных представителей).

  5. Ракообразные. Общая характеристика.

  6. Внутреннее строение ракообразных.

  7. Десятиногие раки. Тагмозис. Основные представители.

  8. Насекомые. Строение тела.

  9. Голометаболические насекомые (отряды жуки, бабочки, перепончатокрылые, двукрылые). Особенности организации.

  10. 10.Гиметаболические насекомые (отряды прямокрылые, клопы, стрекозы). Особенности организации.

  11. Общая характеристика хелицеровых.

  12. Тагмозис хелицеровых.

  13. Тагмозис паукообразных.

  14. Паукообразные. Систематика. Общая характеристика.

  15. Внутреннее строение тела паукообразных.


Тема «Моллюски»

  1. Общая характеристика моллюсков.

  2. Систематика моллюсков (до отрядов).

  3. Строение раковины моллюсков.

  4. Раковинные моллюски. Систематика. Общая характеристика.

  5. Систематика брюхоногих моллюсков (до основных представителей).

  6. Систематика двустворчатых моллюсков (до основных представителей).

  7. Систематика головоногих моллюсков (до основных представителей).

  8. Брюхоногие моллюски. Общая характеристика.

  9. Строение легочных моллюсков на примере виноградной улитки.

  10. Нервная система брюхоногих. Происхождение хиастоневрии.

  11. Строение раковины двустворчатых моллюсков.

  12. Двустворчатые моллюски. Строение тела.

  13. Головоногие моллюски. Общая характеристика.

  14. Головоногие моллюски. Строение тела.

  15. Скелет головоногих моллюсков.



Тема «Иглокожие»

  1. Систематика иглокожих.

  2. Систематика, краткая характеристика подтипа Eleuterozoa (иглокожие).

  3. Строение водно-сосудистой системы иглокожих.

  4. Строение перигемальной и кровеносной систем иглокожих.

  5. Строение пищеварительной системы иглокожих.

  6. Строение нервной системы и органов чувств иглокожих.

  7. Внешнее строение тела офиур.

  8. Офиуры. Внутреннее строение тела.

  9. Внешнее строение тела, скелет морских звезд.

  10. Внутреннее строение тела морских звезд.

  11. Внешнее строение и скелет морских ежей.

  12. Внутреннее строение морских ежей.

  13. Внешнее строение тела голотурий.

  14. Внутреннее строение тела голотурий.

  15. Строение тела морских лилий.



Тема «Низшие хордовые и анамнии»





  1. Особенности хордовых.

  2. Основные подтипы и классы хордовых.

  3. Характеристика низших хордовых.

  4. Эмбриональное развитие ланцетника.

  5. Характристика оболочников.

  6. Систематика оболочников.

  7. Строение асцидий.

  8. Строение сальп.

  9. Строение аппендикулярий.

  10. Особенности размножения оболочников.

  11. Характеристика бесчерепных.

  12. Специализированные черты строения ланцетника.

  13. Элементы строения ланцетника, характерные для хордовых и беспозвоночных.

  14. Строение пищеварительной системы ланцетника и его питание.

  15. Репродуктивная система ланцетника, его размножение и развитие.

  16. Особенности строения анамний.

  17. Классификация анамний.

  18. Характеристика бесчелюстных.

  19. Систематика бесчелюстных.

  20. Внешнее строение миноги.

  21. Образование скелета у миноги и его особенности.

  22. Формирование центральной нервной системы у миноги.

  23. Органы чувств миноги.

  24. Особенности строения пищеварительной системы и питания миноги.

  25. Образование почек и их строение у миног.

  26. Особенности кровеносной системы миноги.

  27. Дыхательная система бесчелюстных.

  28. Размножение и развитие миноги.

  29. Характеристика челюстноротых.

  30. Особенности рыб.

  31. Систематика рыб.

  32. Строение хрящевых рыб на примере акулы.

  33. Строение костистых рыб на примере окуня.

  34. Образование мозгового черепа рыб и его разновидности.

  35. Образование позвоночника у рыб, его отделы, строение позвонка.

  36. Образование висцерального скелета у рыб, его разновидности и строение.

  37. Формирование парных плавников и их поясов у рыб.

  38. Строение пищеварительной системы и особенности питания у рыб.

  39. Дыхательная система рыб.

  40. Кожистые покровы и их производные у рыб.

  41. Выделительная система хрящевых и костных рыб.

  42. Особенности размножения рыб.

  43. Органы чувств у рыб.

  44. Характеристика двоякодышащих рыб.

  45. Особенности костистых рыб.

  46. Основные отряды костистых рыб.

  47. Кровеносная система рыб.

  48. Характеристика амфибий.

  49. Систематика амфибий.

  50. Изменения в осевом скелете лягушки.

  51. Изменения в висцеральном скелете лягушки.

  52. Кровеносная система лягушки.

  53. Строение пищеварительной системы и особенности питания лягушек.

  54. Мочеполовая система лягушек.

  55. Особенности дыхания и дыхательная система лягушек.

  56. Центральная нервная система лягушек.

  57. Развитие органов чувств у лягушек, их особенности, связанные с наземным образом жизни.

  58. Строение кожных покровов лягушек.

  59. Размножение и развитие лягушек.

  60. Элементы общего строения у лягушек и рыб.



Теме «Высшие позвоночные»



1. Характеристика амниот.

2. Эмбриональное развитие амниот.

3. Кожные покровы амниот и их производные.


8. 2 Формы и методы контроля учебной работы студентов



Используются следующие формы контроля учебной работы студентов:

— Стартовое тестирование.

— Текущий опрос на лабораторных занятиях.

— Проверка альбомов.

— Сдача коллоквиумов по главным темам дисциплины

— Сдача экзамена.

Стартовое тестирование.

Представляет собой устное собеседование с каждым студентом 1 курса.

Тема собеседования — митоз и мейоз, которые они проходили в школе.

Время собеседования — в течение 2-х первых недель сентября, чтобы студенты могли повторить материал собеседования.

Цель собеседования: определить уровень школьной подготовки студента, уровень понимания и усвоения темы, умение студента работать с материалом, наличие или отсутствие у студента интереса к выбранному им направлению обучения и, наконец, индивидуальные способности студента.

Текущий опрос на лабораторных занятиях.

Проводится устно и содержит 1 или 2 вопроса по теме предыдущей лекции.

Содержание вопроса: прочесть наизусть определение или понятие, разъяснить смысл новой терминологии, привести пример из того круга понятий, которые разбирались на лекции.

Цель опроса: контроль за текущей работой студентов по изучаемой дисциплине; определение работающих и не работающих студентов; углубление усвоения студентами теоретических основ дисциплины.

Проверка альбомов.

Рисование объектов изучения на лабораторных занятий служит не только для освоения студентами основ научного рисования, но и имеет те же цели, что и опрос, то есть контроль за текущей работой студентов по изучаемой дисциплине; определение работающих и не работающих студентов; углубление усвоения студентами, но не теоретических вопросов, а знаний по строению тела конкретных представителей беспозвоночных и позвоночных животных.

Сдача коллоквиумов по главным темам дисциплины.

Может проводиться в письменной или устной форме. Каждому студенту предлагается 2 вопроса по теме коллоквиума, один из которых имеет более общий характер, а второй — более конкретный, требующий детализации ответа. Студент обязан изложить свой ответ в определенной форме, руководствуясь рекомендованным преподавателем планом построения ответа. Оценивается ответ по типу «удовлетворительно — не удовлетворительно», но отличные ответы учитываются отдельно, так как в качестве стимула для отличных ответов студентам предлагается перспектива получения автоматической хорошей оценки, без сдачи экзамена.

Цель сдачи коллоквиумов — в общем, та же, что и у опроса, то есть контроль за текущей работой студентов по изучаемой дисциплине; определение работающих и не работающих студентов; углубление усвоения студентами, но не теоретических вопросов, а знаний по строению тела конкретных представителей беспозвоночных и позвоночных животных, но и выработка у студентов системного подхода к характеристике плана организации животных, а также фактическая подготовка их к экзамену.

Сдача экзамена.

Экзамен представляет собой итоговое тестирование студентов по степени усвоения ими дисциплины. В экзаменационные билеты выносятся 3 вопроса из разных разделов курса. Ответ устный. Он должен быть построен в соответствии с рекомендованными в течение семестра планами и алгоритмами ответов.

Оценка за ответ — см. в соответствующем документе УМКД.

В случае, если итоговым результатом является зачет-

Поскольку оценка ответа на зачете ставится альтернативно по двухбалльной системе (зачтено-незачтено, удовлетворительно — не удовлетворительно), мы используем критерии этих оценок, применяемых на экзамене.


8.3 Критерии оценки знаний студентов на семестровых экзаменах, зачетах

и текущих опросах на занятиях



Семестровые аттестации


В случае, если итоговой оценкой данной дисциплины является экзамен-

«Отлично»

выставляется, если в совокупности:

1) студент проявил полное понимание сущности теоретических вопросов, последовательно изложил ответы на вопросы, ответы были доказательными;

2) студент дал правильный ответ на дополнительные вопросы (не по билету).

«Хорошо»

выставляется, если в совокупности:

1) студент проявил понимание сущности теоретических вопросов по билету, ответы были недостаточно доказательными, знаком с рекомендуемой литературой по дисциплине в пределах основного учебника;

2) допущены ошибки в ответах на дополнительные вопросы, но в целом показано понимание и знание программы курса.

«Удовлетворительно» выставляется, если в совокупности:

1) студент показал понимание сущности поставленных в билете вопросов, но раскрыл их непоследовательно, неаргументированно, без использования доказательств, с литературой знаком в пределах конспекта или основного учебника;

2) на дополнительные вопросы ответы давал, демонстрируя в целом понимание изучаемой дисциплины.

«Неудовлетворительно» выставляется, если в совокупности:

1) студент не смог продемонстрировать понимание сущности поставленных в билете вопросов, для него неясна сама постановка вопросов, хотя при этом на бумаге вопросы могут быть изложены в полном объеме, он не может объяснить им же написанных вопросов;

2) отвечая на дополнительные вопросы, студент показал незнание и непонимание основных понятий и определений по изучаемой дисциплине;

3) преподаватель убежден, что студент из-за низких знаний и умений не сможет в следующем семестре продолжить изучение дисциплины или же, если она завершается на данном экзамене, то он не сможет на производстве выполнять функциональные обязанности, связанные с этой дисциплиной.

Кроме этого, «Неудовлетворительно» выставляется всякий раз, конечно, если студент отказался от ответа по билету на экзамене.

Если студент просит дать ему другой билет, так как предыдущий он не знает, оценка за ответ автоматически снижается на один балл.

В случае, если итоговым результатом является зачет-

Поскольку оценка ответа на зачете ставится альтернативно по двухбалльной системе (зачтено-незачтено, удовлетворительно — не удовлетворительно), мы используем критерии этих оценок, применяемых на экзамене.

Опрос на занятии


Поскольку во время опроса студент должен продемонстрировать готовился ли он к занятиям вообще, если готовился, то насколько усвоил определения, терминологию и основные понятия, которые разбирались на лекции, то оценка «отлично» ставится за усвоение материала в полном объеме; оценка «хорошо» — за полный ответ, но содержащий частные ошибки, неточности, оговорки; «удовлетворительно» — за неполный ответ, содержащий к тому же частные ошибки, неточности, оговорки. «Неудовлетворительно» ставится за неготовность студента к занятию.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Срок сдачи (неделя семестра) iconСрок службы, срок годности и гарантийный срок
...
Срок сдачи (неделя семестра) iconГодовой календарный учебный график мобу оош с. Курмантау на 2012 – 2013 учебный год
Обучение в 1 9 классах по четвертям в 1 классе пятидневная неделя во 2-9 классах шестидневная неделя
Срок сдачи (неделя семестра) iconСценарий литературно-музыкальной гостиной "Широкая Масленица"
На вопрос, что такое Масленица, каждый наверняка ответит: “Это блины”. Так оно и есть, но не только. Это целая неделя гуляний, игр,...
Срок сдачи (неделя семестра) icon@заголовок = Русская неделя на Корфу 2 части
Международного общественного форума "Русская неделя на Корфу-2011", оказавшие помощь в создании монумента. В почетном карауле у памятника...
Срок сдачи (неделя семестра) iconИнструкция о порядке учета, сбора, хранения и сдачи в государственный фонд
В целях улучшения сбора и сдачи в государственный фонд драгоценных металлов в виде лома и отходов, получаемых при демонтаже медицинского...
Срок сдачи (неделя семестра) iconО вакансиях на трудоустройство молодежи в период третьего трудового семестра 2011 года

Срок сдачи (неделя семестра) iconС 11-го по 14 августа в рамках летнего семестра в спортивно-оздоровительном лагере "Куртак" кгпу прошла Красноярская краевая астрономическая школа

Срок сдачи (неделя семестра) iconВъз основа на доказателствата по делото и закона
Нк по време на изпитателния срок налага на подсъдимия Й. К. пробационна мярка "Задължителни периодични срещи с пробационен служител"...
Срок сдачи (неделя семестра) iconВопросы к экзамену по курсу "Волны и оптика" для 4-го семестра
Волновое уравнение. Скорость продольных и поперечных упругих волн в тонком стержне
Срок сдачи (неделя семестра) iconУчреждение образования «белорусскйй государственный медицинский универси­тет» Кафедра ортопедической стоматологии
Методические разработки для практических занятий со студентами 3-го курса 5 семестра
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©kk.docdat.com 2013
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница