Урок по теме: инерция




Скачать 124.13 Kb.
НазваниеУрок по теме: инерция
Дата конвертации08.02.2013
Размер124.13 Kb.
ТипУрок
Урок по теме: ИНЕРЦИЯ 7 класДата проведения 11 октября 2010г учитель Мельникова А.В.

Цель урока: дать определение явления инерции, рассмотреть случаи проявления инерции в быту, технике; обратить внимание на инерцию вредную и полезную.

Задачи урока:

Познавательные: углубить и закрепить знания о механическом движении и скорости тела; изучить явление инерции; способствовать формированию умений практического приложения полученных знаний в новой ситуации - в повседневной жизни; помочь осмыслить практическую значимость и полезность приобретённых знаний и умений.

Развивающие: развитие мышления и мировоззрения учащихся через использование метода научного познания; развитие познавательного интереса к физике, познавательной активности; умения владения внутрипредметными связями; формировать навыки исследовательской деятельности, производить наблюдения, обобщать, выделять главное, делать выводы.

Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к предмету и как следствие – позитивному отношению к учению; создание ситуаций для самостоятельного поиска решений проблемных ситуаций; воспитывать навыки культуры общения и умения работать в группах и коллективе; воспитывать заботливое отношение к своему здоровью посредством применения здоровье-сберегающих технологий.

Дидактическая цель урока: организация познавательной деятельности учащихся, приводящей к определению явления инерции, к созданию потребности в применении полученного знания, усвоению данного понятия.

Оснащение урока: карточки-тесты, карточки-задания для выполнения мини-экспериментов; оборудование согласно карточкам-заданиям; плакаты – рисунки, демонстрирующие проявления инерции; ПК, презентация

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Постановка проблемы и Проверка усвоения изученного материала

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова

«Формула успеха: Удивляться! Действовать! Думать!»

Часто в жизни с нами происходят неприятные истории.(картинки из презентации). Знаете, я обратила внимание, что со мной происходят странные случаи. Вчера, например, я несла тарелку с супом и, когда ставила её на стол, суп почему-то выплеснулся на скатерть. А сегодня я вошла в автобус, хотела достать деньги из кошелька, чтобы расплатиться за проезд, но автобус внезапно тронулся, я чуть не упала назад и наступила на ногу сидящей женщине. Получилась неприятная ситуация. Ребята, а с вами ничего подобного не происходило? Как вы думаете, имеет ли физика к этим случаям какое-нибудь отношение. Я предлагаю вам сегодня на уроке разобраться в этом.

Презентация, слайд 3(ч1)

Как, не читая правил дорожного движения, узнать те правила, которым подчиняются пешеходы и водители?

==Наблюдать за ними.

А теперь проверим, насколько вы наблюдательны. (игра «В автобусе»)

Слайд 3(ч2)

Законы природы – это тоже правила, которым подчиняются все тела и явления природы.

Что же за закон, или явление природы, заставляет нас испытывать те движения, которые доставляют иногда столько неприятностей, но иногда и помогает человеку. Название этого явления вы узнаете, выполнив задание на повторение темы «механическое движение».


Механическим движением называется


А. движение всякого тела по земле среди окружающих тел

И. изменение положения тела относительно других тел

С. изменение положения автомобиля на дороге.

2) Траекторией движения тела называется …

Н. линия, по которой движется тело

О. след, который оставляет движущееся тело

К. кривая линия движения молекулы.

3) Длина траектории, по которой движется тело в течении некоторого промежутка времени, называется…

Е. путь

М. след

Т. кривая

4) При равномерном движении тело за равные промежутки времени…

Ю. проходит разные пути

В. движется равномерно

Р. Проходит равные пути

5) Формула для нахождения скорости при равномерном движении:

Г. Э. s = v · t Ц.

6) В системе СИ скорость измеряется в…

С. км/ч

И. м/с

Б. км/с

7) При неравномерном движении тело за равные промежутки времени…

Я. Проходит разные пути

Л. движется равномерно

Д. Проходит равные пути


А теперь возьмите в руки карандаш и проверьте, правильно ли вы ответили: я вам показываю букву правильного ответа на соответствующий вопрос (на магнитной доске я в беспорядке размещаю буквы И; Н; Е; Р; Ц; И; Я), вы сравниваете со своими ответами, ставите «+» или «-» и таким образом сами себя оцениваете:

5 правильных ответов = «3»;

6 правильных ответов = «4»;

7 правильных ответов = «5».

(Листочки с ответами сдать). Ребята, поднимите руки, кто получил «4» и «5». Давайте выбранные вами буквы ответа правильно расположим от 1-го вопроса до 7-го и узнаем, как зовут шутницу-хулиганку.

ЭТО ИНЕРЦИЯ!слайд4

О ней мы и будем говорить на сегодняшнем уроке.



  1. Изучение нового материала

Закон инерции= это правило, которому подчиняется механическое движение.

На доске написаны проблемные вопросы, на которые мы должны будем ответить

  • Может ли тело само изменить скорость ?

  • Как можно изменить скорость?

  • Что нужно, чтобы тело сохраняло скорость?

  • Что такое инерция?

  • Какую роль играет инерция в жизни человека?



Ребята, подумайте и скажите, могут ли тела двигаться сами по себе, может ли скорость тела меняться сама по себе, без посторонней помощи? (Конечно же нет!)

Попробуйте привести подтверждающие примеры. (Мяч футбольный, волейбольный, волан для игры в бадминтон, пуля,…)

Опыт с металлической тележкой. (один из учеников встает на нее и пытается двигаться )

А теперь представьте себе: урок окончен, вы выбегаете из класса и во весь опор мчитесь по коридору. Вдруг, на вашем пути появляется другой ученик, остановиться сразу вы не можете. Столкновение неизбежно. Результат налицо, вы, потеряв скорость, мчитесь дальше, а тот с кем вы столкнулись отлетает к стене, даже, не сообразив, в чем дело. Итак, вы оба изменили скорость и направление. Слайд 5(мы отвечаем на первые два вопроса)

Подведем первые итоги (презентация) ок(слайд6)

  • Вывод: У тела уменьшается или увеличивается скорость не сама по себе, а под действием других тел; тело начинает двигаться или останавливается не само по себе, а опять-таки под действием других тел.

Причем, у тела под действием другого тела скорость меняется не только по величине, но и по направлению. (Движение волана при игре в бадминтон; движение мяча при игре в волейбол или футбол.


Итак, продолжаем.(презентация(слайд7)

Подобное состояние тел ещё в IV веке до н.э. рассматривал и изучал древнегреческий ученый Аристотель.

Слайд 8 (ч.1)

Он говорил, что «причина движения кроется в действии, оказываемом на данное тело каким-либо другим телом». Правда, это утверждение было не совсем верным.

Аристотель считал, что естественным положением тела является покой, - конечно, по отношению к Земле. Всякое перемещение тела по отношению к Земле должно иметь причину. Если же причины двигаться нет, то тело должно остановиться, перейти в своё естественное состояние покоя.

Как вы считаете, это утверждение является верным?

Проведем эксперимент (работа в группах )


Пронаблюдайте за движением шарика по наклонной плоскости

  • В первом случае на пути движения насыпьте песок c горкой

  • Во втором, песок разровняйте

  • В третьем, уберите песок



Слайд 9

Вопрос: почему тело движущееся по шероховатой поверхности останавливается? (на него действуют неровности )

Что происходит, когда песок убрали?( движение сохраняется)

Так верно утверждение Аристотеля, что, если на тело не действую тела, оно остается в покое? (нет).

Итак, теория Аристотеля никак не объясняла, почему тело, движущееся по шероховатой поверхности, останавливается гораздо быстрее, чем то же тело, движущееся по гладкой поверхности.

Презентация (слайд 10)

Открытием истины мы обязаны великому итальянскому ученому Г.Галилею (1564 - 1642).

Слайд 11(8 ч. 2)

Он в результате своих опытов по изучению движения тел, установил, что если на тело не действуют другие тела, то тело или находится в покое, или движется прямолинейно и равномерно относительно Земли. Это значит, что скорость не меняется, остается постоянной величиной. В этом заключается понятие инерции.

Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называется инерцией.

== откройте, пожалуйста, учебник на стр.40 – 41 § 17 «Инерция», прочитайте выделенный абзац, что называется инерцией и запишите это понятие в тетрадочках.

Инерция (лат.) – неподвижность, бездеятельность.

(учащиеся из учебника записывают понятие инерции).

Окончательную точку в этом вопросе поставил Ньютон(презентация)слайд12


А теперь пронаблюдайте его на эксперименте. (5мин)

Демонстрация инерции различных тел




Оборудование: большой деревянный брусок, стальной брусок, цилиндр, алюминиевый брусок.




1. На поверхности стола расположите деревянный брусок, а на его краю в вертикальном положении = стальной брусок . По обе стороны деревянного бруска на одной линии со стальным бруском расположите цилиндры, которые будут выполнять функции тел отсчета. Резким движением сместите (дерните) деревянный брусок. Об ратите внимание на положение стального бруска. Повторите опыт несколько раз. Ответьте на вопрос:

=== Изменилось ли положение стального бруска по отношению к цилиндрам? Изменилась ли его скорость?




2. На поверхности стола на расстоянии 20=30 см друг от друга расположите деревянный брусок и алюминиевый цилиндр. На деревянный брусок вертикально поставьте брусок стальной . Начните двигать деревянный брусок со столкновением с цилиндром. Алюминиевый брусок надо придерживать рукой. Проделайте опыт несколько раз. Ответьте на вопрос:

=== Почему брусок в момент столкновения с цилиндром слетает с бруска и летит вперед?




Подведение итогов:

  • В 1 опыте брусок сохранил свое первоначальное состояние- покоя

  • Во 2-ом =продолжал двигаться вперед, стремясь, сохранить свою скорость.

  • В 3-ем = при своем движении тело стремиться сохранить не только значение скорости, но и ее направление.



Слайд 13(видеоролик: инерция покоя)

Слайд 14(видеоролик: инерция)


А теперь снова разминка = еще раз игра « В автобусе»


Закрепление материала

== Ребята! Вы знаете, что в нашей школе проходит акция по знанию ПДД. Оказывается, здесь также участвует инерция: она наказывает тех, кто не выполняет правила дорожного движения. КАК? Почему нельзя переходить дорогу перед близко идущем транспортом? (к обсуждение данного вопроса мы вернемся с вами в 9 классе). Почему мамы приучают деток при проезде в автобусе обязательно держаться за поручни?

Таким образом, говорят, что если на данное тело не действуют другие тела, то оно движется по инерции, те есть с постоянной скоростью


ПРИМЕРЫ применения инерции:


----Помогите мне насадить молоток на рукоятку

== Как мне быстро разобрать рубанок


*** Пифагор в своё время изготовил катапульту, которую жители г. Сиракуз использовали для защиты своего города. Принцип действия катапульты основан на использовании инерции. Попробуйте дома сами изготовить катапульту и подготовьте ответ на вопрос: где в современной жизни используется катапульта?(найти описание в интернете)=дома

*** ФОКУС == Хитрости инерции: Проделать и объяснить эксперимент: поставьте стакан с водой на лист бумаги, лежащий на столе. Затем быстро выдерните бумажный лист из-под стакана. Что случилось со стаканом? (разбираемся всем классом) Опыт с открыткой

  1. Закрепление изученного. Решение качественных задач.(дополнительно )

  1. А.П. Гайдар. «Чук и Гек». «Весело взвизгнув, Чук и Гек вскочили, но сани дернули, и они дружно плюхнулись в сено».

?? Почему мальчики «плюхнулись в сено»?

  1. М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». Эпизод, в котором собака Травка преследует зайца. «Травка за кустом можжевельника присела и напружинила задние лапы для могучего броска и, когда увидела уши, бросилась. Как раз в это время заяц, большой, старый, матерый русак, вздумал внезапно остановиться и даже, привстав на задние ноги, послушать, далеко ли тявкает лисица. Так вот одновременно сошлось – Травка бросилась, а заяц остановился. И Травку перенесло через зайца».

?? Объясните случившееся.

  1. Мудрый малыш (Монгольская сказка)

Чиновник, человек без совести и чести, хотел заставить бедняка, давшего ему ночлег, платить за то, что козы сжевали подпругу коня.

«Мудрый малыш заступился за отца:

-Почтенный гость! Подпругу твоего коня сжевали козы. Вот и заставь их платить.

Промолчал чиновник, вскочил на коня и пустил его галопом. Но тут конь провалился ногой в кротовую нору, и седок полетел на землю»

?? Почему седок полетел на землю?

  1. Семь приключений Хатема (персидская сказка)

В поисках говорящей головы прекрасный юноша Хатем долго шёл по пустыне. Усталый и истомленный жаждой, присел он отдохнуть.

«По прошествии некоторого времени прилетел орел и опустился на землю неподалёку от Хатема. Походил, походил орел и скрылся в какой-то яме, но вскоре появился снова, и, когда встряхнул крыльями, с его перьев полетели водяные брызги. Хатем тотчас направился к яме и увидел, что она полна чистой и прозрачной воды».

?? Почему слетают водяные брызги, когда птица встряхивает крыльями?

  1. Барон Мюнхгаузен рассказывал, как он однажды разбежался и прыгнул через болото. Во время прыжка он заметил, что не допрыгнет до берега. Тогда он в воздухе повернул обратно и вернулся на тот берег, с которого он прыгал.

?? Возможно ли это?

  1. Рефлексия

Итак, ребятки, сегодня мы рассмотрели понятие инерции в полном соответствии с научными принципами познания: наблюдения – гипотеза – опыты – выводы.

Подведение итогов (тест из презентации) слайд 15


Из того, что мы с вами разобрали, мы можем сказать, что инерция бывает полезной и вредной. Самое главное, уметь правильно объяснять наличие инерции в тех или иных случаях. Я надеюсь вам было интересно, и многие из вас узнали много нового. Все молодцы и всем спасибо! Нашу встречу мне хочется закончить словами замечательного великого учёного Альберта Эйнштейна (слайд 16) «Этот большой мир существует независимо от нас, людей, и стоит перед нами как огромная вечная загадка, доступная, однако, по крайней мере, отчасти, нашему восприятию и нашему разуму». Эту загадку мы и разгадываем с вами из урока в урок при изучении физики.



  1. Информация о домашнем задании.

  1. §17, вопросы к параграфу, ОК

  2. №№ 175, 176 из Лукашика.

  3. Заполнить примерами таблицу:




Вредная инерция

Полезная инерция










  1. Проделать и объяснить эксперимент: положите на стакан картон с монетой наверху. Резко ударьте по ребру картона. Объясните увиденное.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок по теме: инерция iconРазработка урока по теме «Инерция»
Добрый день дети, меня зовут Ирина Александровна. Сегодня я буду вести у вас урок
Урок по теме: инерция iconУрок 9 Инерция. Цели урока
Цели урока: ученик должен знать содержание физического явления инерция на 3 уровне усвоения знаний
Урок по теме: инерция iconУрок биологии по теме
Урок биологии по теме «Микроэволюция. Современные представления о видообразовании. Географическое и экологическое видообразование»....
Урок по теме: инерция iconУрок по теме: Учитель географии
Урок “Внутренние воды Северной Америки” является пятым в теме “Северная Америка”. Это один из уроков в системе комплексного изучения...
Урок по теме: инерция iconУрок по теме: «Южная Америка»
Цель урока: Повторение понятий изученных в теме. Контроль знаний учащихся по теме
Урок по теме: инерция iconУрок- лекция по теме: «Индивид, индивидуальность, личность»
Приложение №1- урок- лекция по теме: «Индивид, индивидуальность, личность». Открытый урок дан на уровне районного тьютерского семинара,...
Урок по теме: инерция iconИнерция (слайд 1)
Цель: Изучить явление “инерция”, экспериментально исследовать это явление, развить навыки самостоятельной работы
Урок по теме: инерция iconТехнологическая карта урока
Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок по теме. Время работы: 2 урока(урок 1-й)
Урок по теме: инерция iconУрок №15 Инерция
Если скорость тела сохраняется при отсутствии действия на него других тел, то такое явление называют…
Урок по теме: инерция iconУрок по теме: "Паскаль. Квадратная матрица". 11-й класс
Урок по теме “Квадратная матрица” входит в состав содержательной линии “Информационные технологии”
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©kk.docdat.com 2013
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница