Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века»




Скачать 240.67 Kb.
НазваниеПрограмма по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века»
Дата конвертации26.03.2013
Размер240.67 Kb.
ТипПрограмма


Министерство образования и науки Российской Федерации


Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

_________________________________________________________


ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
ВОСТОКА ХХ ВЕКА



Учебная программа дисциплины

по специальности

031401.65 «Культурология»


Владивосток

Издательство ВГУЭС

2011

ББК 83.3 (58) 6


Учебная программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО РФ.

Предназначена студентам специальности 031401.65 «Культурология» очной формы обучения.


Составитель: Е.А. Гильмулина, канд. искусствоведения, доцент, кафедра культурологии.


Утверждена на заседании кафедры культурологии от 17.05.11 г., протокол № 28.


Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией института сервиса, моды и дизайна вгуэс.


© Издательство Владивостокского
государственного университета

экономики и сервиса, 2011

ВВЕДЕНИЕ


В современных условиях актуальной проблемой является гуманитаризация высшего образования, создание необходимых предпосылок для гармонического развития профессиональных и нравственных качеств, способствующих формированию личности студента, развитию его способностей к творческой инновационной деятельности в любой сфере деятельности и управления.

В ориентационно-ценностных изменениях жизни современного общества по-новому складывается отношение к культуре и искусству, в них видится не только средство познания действительности, но и способ ценностного пости­жения мира, самосознания культуры.

Необходимость введения дисциплины «Художественной культуры Востока XX века» обусловлена широкой сферой деятельности будущих спе­циалистов культурологов, которая не ограничивается каким-либо одним видом. В процессе изучения дисциплины студентами приобретаются компетенции необходимые в профессиональной деятельности специалистов в области культуры.

Для профессиональной деятельности культуролога важно умение ориентироваться в многообразии культур, вступать в диалог с их представителями. В условиях деятельности в Дальневосточном регионе особое значение имеет умение налаживать контакты с представителями восточных культур.

Изучение дисциплины направлено на выявление особенностей развития культур Востока в ХХ в., взаимодействие в художественной культуре стран АТР традиции и новации. Структура изучения дисциплины предусматривает рассмотрение общих вопросов теории истории культуры применительно к истории художественной культуры Востока.

Специфика данной учебной дисциплины обусловлена структурой построения, отличительной чертой является использование принципа частичного повторения предыдущей темы в последующих занятиях, на более сложном уровне. В результате студенты глубоко изучают историю развития художественных культур Востока в целом, а так же особенностей развития различных видов и жанров искусства каждой из стран во взаимосвязи с историей развития общества. «Художественная культура Востока XX века» тесно связана и опирается на знания социокультурных условий возникновения и развития каждого вида искусства и регионального типа культуры.

Особое место «Художественной культуры Востока XX века» в профессиональной подготовке обусловлено тем, что в структуре учебного плана она является дисциплиной специальности. Изучение ее тесно связано с такими дисциплинами, как «Культура Китая», «Культура Японии», «Культура Кореи».

Программа дисциплины построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и разработана на основе учебного плана подготовки специалистов по специальности 031401.65 «Культурология».

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи учебной дисциплины


Данная дисциплина преследует цель – выявить роль и место художественной культуры Востока в мировой культуре ХХ в.

Для достижения поставленной цели решаются задачи:

- рассмотреть понятия «модерн» и «постмодерн», как характеризующее состоянии культуры в ХХ в.;

- дать понятие «культура Востока», определить специфику восточных культур;

- определить понятие «художественная культура», выявить структуру художественной культуры;

- выявить основные этапы развития художественной культуры Востока в ХХ в.;

- определить соотношение новации и традиции в художественной культуре Востока в ХХ в.,

- выявить влияние процессов европеизации, американизации на культурный процесс стран АТР;

- познакомить с наиболее значимыми достижениями культуры Востока в художественной литературе, театре, кино, музыке, архитектуре, живописи, графике и т.д.

1.2. Перечень компетенций, приобретаемых
при изучении дисциплины


Дисциплина направлена на формирование профессиональных качеств. Теоретические знания, полученные в процессе изучения дисциплины, направлены на:

- знание периодизации художественной культуры Востока ХХ в.,

- осмысление специфики развития художественной культуры Востока ХХ в. по отдельным изучаемым странам;

- знание наиболее значимых достижений культуры Востока и творчества деятелей художественной литературы, театра, кино, музыки, архитектуры, живописи, графики и т.д.;

- осмысление принципов классификации художественных стилей в искусстве и их появление в художественной культуре;

- умение определять соотношение новации и традиции в художественной культуре Востока в ХХ в., выявлять влияние процессов европеизации, американизации на культурные процессы восточных культур;

- овладение специальной терминологией (языком науки);

- овладение методами и навыками самостоятельного поиска информации о состоянии художественной культуры Востока в ХХ в. посредством использования ресурсов библиотек, Internet и т.д.

В процессе изучения дисциплины у студента вырабатывается готовность к самостоятельной работе с источниками, а также формируются навыки анализа.

Знания, полученные в процессе изучения дисциплины, имеют практическое применение в период прохождения практики, написания курсовых и дипломных работ, в будущей профессиональной деятельности в сфере искусства и культуры.

1.3. Основные виды занятий и особенности
их проведения


Изучение дисциплины «Художественная культура Востока ХХ века» предусматривает 188 часов общего объема, в т.ч. 34 часа – лекции, 34 часа – практические занятия, 120 часов – самостоятельная работа. Дисциплина изучается в течение одного семестра.

Для данной дисциплины характерна теоретически-практическая фор­ма обучения. Основные виды занятий: аудиторные (лекции и практические занятия).

В процессе изучения дисциплины студенты выполняют курсовую работу.

Практические занятия направлены на закрепление теоретических знаний. В соответствии с расписанием учебных занятий проводятся консультации.

Освоение дисциплины предполагает, помимо посещения лекций и практических занятий, выполнение контрольных работ. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе в виде индивидуальных заданий.

Изучение дисциплины завершается зачетом.

1.4. Виды контроля и отчетности по дисциплине


Формы контроля дисциплины: текущие аттестации, промежуточная аттестация – зачет. Итоговая оценка по дисциплине формируется на основе результатов текущих и промежуточной аттестаций.

Для оценки качества знаний при освоении дисциплины используется рейтинговая система оценки успеваемости студентов ВГУЭС. При этой системе все знания, умения, навыки и компетенции, приобретаемые студентами при изучении дисциплины, оцениваются в баллах.

Текущий контроль состоит в оценке работы на практических занятиях, в том числе устных выступлений, оценки выполнения самостоятельных работ в письменной форме. Текущая аттестация проводится в форме устного опроса и письменных контрольных работ.

Обязательным условием допуска студентов к зачету является работа на практических занятиях, выполнение индивидуальных домашних заданий и представление контрольных работ.

1.5. Техническое и программное обеспечение
дисциплины


Лекционные занятия проводятся в аудиториях с мультимедийным оборудованием с использованием презентаций. Практические занятия также проводятся в аудитории с мультимедийным оборудованием с представлением студенческих презентаций по практическим заданиям каждой темы. Самостоятельная работа проводится в библиотеке.

Источниковой базой дисциплины являются аудио и видеоматериалов по искусству.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем лекционных занятий

Тема 1. Художественная культура Востока ХХ в.:
цель и задачи дисциплины, основные используемые понятия

Понятие «культура Востока», специфика восточных культур. Географические рамки курса, региональная классификация восточных культур.

Понятие «художественная культура». Структура художественной куль­туры.

Основные черты дальневосточной (буддийско-конфуцианской) цивилизации и входящих в нее культур. Специфика восточного модернизма и постмодернизма.

Формирование культуры Новейшего времени в странах Восточной и Юго-Восточной Азии.

Основные этапы истории стран Восточной и Юго-Восточной Азии в ХХ в. Европеизация как черта развития культуры восточных стран в ХХ в. Специфика европеизации в отдельных странах Восточной и Юго-Восточной Азии в конце XIX – начале ХХ в.

Развитие традиционной культуры стран Восточной и Юго-Восточной Азии в условиях модернизации и вестернизации. Центры влияния на развитие культурных процессов в странах Восточной и Юго-Восточной Азии.
Тема 2. Художественная культура Японии в ХХ в.:
основные тенденции и особенности развития

Формирование новой культурной ситуации после революции Мэйдзи. Основные тенденции исторического и культурного развития Японии в ХХ веке. Периодизация истории художественной культуры Японии ХХ в. Особенности Японского модерна и постмодерна. Традиции и новации в художественной культуре Японии ХХ в. Влияние государственной политики на развитие художественной культуры Японии в ХХ в. Меры государственной поддержки работников культуры: звание «человек – национальное сокровище» («нингэн кокухо») и др.

Японская художественная литература и театр ХХ в. Новые веяния в литературе Японии до периода Мэйдзи: творчество Кобаяси Исса, Дзиппэнся Икку, Тамэнага Сюнсуя и др. Основные тенденции развития Японской литературы в 1860-е гг. – нач. ХХ в.: эффект Мэйдзи. Европеизация японской литературы, основные центры влияния. «Сущность романа» Цубоути Сёё как основа для реформирования японской прозы. Русское влияние на формирование японской литературы новейшего времени: творчество Футабатэя Симэя.

Основные направления японской художественной литературы 1900– 1930-х гг. Проза: японский романтизм, эгобеллетристика, символизм, не­осимволизм, неосенсуализм, пролетарская литература, социальная (идейная) проза (каннэн сёсэцу) и т.д. Творчество Нацумэ Сосэки, Куникида Доппо, Мори Огаи, Идзуми Кёка, Арисима Такэо, Миядзава Кэндзи, Акутагава Рюноскэ, Танидзаки Дзюнъитиро, Кикути Кан, Кобаяси Такидзи, Ёкомицу Риити, Дадзай Осаму и др.

Японская поэзия 1900–1930-х гг.: реформа классической поэзии взаимодействие традиций и новаций в японской поэзии нач. ХХ в. Романтическая поэзия: творчество Китамура Тококу, Симадзаки Тосона, Ёсано Акико, Исикава Такубоку и др. Символизм и неосимволизм в японской поэзии конца XIX – 1 половины ХХ в.: творчество Китахара Хакусю, Хагивара Сакутаро, Каноко Окамото, Канэко Мицухару и др. Пролетарская поэзия Японии.

Влияние II Мировой войны на развитие литературного процесса в Японии. Послевоенная японская литература: усиление влияния традиции на японскую прозу и поэзию. Основные направления японской литературы 1940-х гг. – нач. ХХI в. Творчество Исикава Тацудзо, Мисима Юкио, Иноуэ Ясуси, Абэ Кобо, Сиба Рётаро. Писатели Японии – Нобелевские лауреаты по литературе: Кавабата Ясунари, Оэ Киндзабуро. Национальные литературные премии. Тенденции американизации в послевоенной литературе Японии: творчество Мураками Харуки.

Театр и драматургия Японии ХХ в. Деятельность Японского национального отделения Международного института театра. «Театральный ежегодник» – крупнейшее национальное издание по истории Японского театра. Традиционный японский театр в период после Мэйдзи. Периодизация развития японского традиционного театра в ХХ в.

Государственная политика в отношении традиционного японского театра в ХХ в. Театр Ноо в ХХ веке. Особенности драматургии для театра Ноо: работа по возвращению в активный репертуар утраченных пьес («фуккёку»), постановки современных пьес в стиле Ноо. Просветительская деятельность театра Ноо: лекции, мастер-классы и т.п. по истории театра. Школы актерского мастерства театра Ноо в ХХ в.: Кандзэ, Кита, Окура. Актеры театра Ноо, удостоенные звания «человек — национальное сокровище» («нингэн кокухо»). Государственная политика по сохранению традиций театра Ноо.

Театр Кабуки в ХХ в. Новации в театре Кабуки ХХ в. (женщины-актрисы театра Кабуки, переработка пьес европейских авторов для постановок Кабуки, применение новейших технических средств для постановок и т.д.). Драматургия театра Кабуки: работа над возвращением в репертуар традиционных пьес, современные постановки в стиле Кабуки. Звезды театра Кабуки: Утаэмон Накамуры VI, Гандзиро Накамура, Тамасабуро Бандо, Косиро Мацумото, Энноскэ Итикава, Канкуро Накамура, Фукускэ Накамура, Ясоскэ Бандо, Тацуноскэ Оноэ, Синноскэ Итикава, Кикуноскэ Оноэ и др. Меры государственной поддержки: строительство новых театров, актеры Кабуки, удостоенные звания «человек – национальное достояние» (Удзаэмон Итимура, Якуэмон Накамура, Томидзюро Накамура) и т.д.

Театр Бунраку (дзёрури) в ХХ в. Меры государственной поддержки театра Бунраку: строительство новых театров. Новации в театре Бунраку в ХХ в.: телеспектакли Бунраку и т.д. Драматургия Бунраку в ХХ в. и ее влияние на развитие кукольного театра в мире. Мастера Бунраку: создатели кукольных головок, актеры и т.д. Лауреаты звания «человек – национальное сокровище» театра Бунраку.

Придворный театр – Бугаку – в ХХ в. Сингэки – театр современной (европейской) драмы. Цубоути Сёё и Осанаи Каору – создатели сингэки Особенности политической позиции актеров и драматургов сингэки в довоенный период. Особенности государственной политики в отношении сингэки. Основные направления сингэки: академический театр, авангард сингэки (театр абсурда, театр жестокости, «бедный театр»). Влияние особенностей традиционного театрального искусства Японии на сингэки. Организационные формы сингэки: Всеяпонский совет трупп (Нихон гэкидан кёгикай). Звезды Сингэки, лауреаты звания «человек – национальное достояние». Коммерческий театр Японии. Театр для детей и юношества в Японии.

Развитие японского кинематографа Появление японского кинематографа (движущиеся картинки – «кацудо сясин», «гэки» – кино) в кон. XIX в. Центры японского кинопроизводства кон. XIX – нач. ХХ вв., стилистическое своеобразие кинематогрфических центров: гэндайгэки и дзидайгэки. Особенности японского кино кон. XIX – нач. ХХ вв.: амплуа оннагата, бэнси. Творчество Макино Сёдзо.

Особенности профессиональной подготовки режиссеров и актеров японского кино.

Новое японское кино – «эйга», его особенности. Первый звуковой японский фильм. Реформаторы японского кино: творчество Кинугаса Тэйноскэ.

Деятельность крупных кинокомпаний: «большая шестерка» – «Сётику», «Никкацу», «Тохо», «Дайэй», «Тоэй», «Синтохо».

Японский кинематограф 1920-х – 1950-х гг.: творчество Госе Хэйноскэ, ОДЗУ Ясудзиро, Мидзогути Кэндзи, Инагаки Хироси, Нарусэ Микио, Ямамото Сацуо, Одзу Ясудзиро, Имаи Тадаси. Звезды японского кино 1 пол. ХХ в.

Влияние II Мировой войны на развитие японского кинематографа.

Японский кинематограф 1950–1960-х гг.: «золотой век» японского кино, деятельность независимых кинокомпаний Технические новшества в японском кинематографе 2 пол. ХХ в.: первый цветной японский фильм. Японские режиссеры 2 пол. ХХ в.: Киносита Кэйскэ, Кобаяси Масаки, Итикава Кон, Куросава Акира, Синдо Канэто, Итиро Хондо, Имамура Сехэй, Осима Нагиса, Тэсигахары Хироси и др.

Кризис японского кинематографа 1970-х – 1990-х гг.: причины и проявления кризиса. Американизация в японском кинематографе. Такеши Китано. Токийский международный кинофестиваль. Движение «независимых» в 1990-е гг. Японская анимация: Тэдзука Осаму и др.

Телевизионные фильмы. Самый длинный сериал в мире: «Мужчине живется трудно» Ямада Ёдзи. Современное состояние киноиндустрии в Японии. Изобразительное искусство и архитектура Японии XX в.

Архитектура Японии в ХХ в. Европеизация японской архитектуры: особенности процессов европеизации в национальной архитектуре ХХ в., основные центры влияния. Токийский технологический колледж – школа кадров архитекторов западного типа в кон. XIX – нач. ХХ в. Творчество Тацуно Кинго, Катаяма Токума и др. Влияние Токийского землетрясения на развитие архитектуры Японии, государственная политика в отношении строительства высотных зданий в 1 пол. ХХ в.

Японская архитектура 2 пол. ХХ в. Взаимодействие традиций и новаций в японской архитектуре 2 пол. ХХ в. Выдающиеся японские архитекторы ХХ в.: Тангэ Кэндзо, Андо Тадао, Киёнори Кикутакэ, Курокава Кисё, Маки Фумихико, Исодзаки Арата, Тойо Ито, Хироми Фуджи, Аоки Сигеру.

Развитие живописи, графики, скульптуры в Японии в кон. XIX – нач. ХХ в. Западные влияния на развитие японской живописи: появление живописи западного типа («ёга») после Мэйдзи. Творчество Каваками Тогая (1821–1881) и Такахаси Юити (1828–1894). Школа искусств при государственном Инженерном колледже – кузница кадров «ёга». Политика правительства в отношении «ёга» в кон. XIX в. – 1940-е гг.: указ 1882 г. и др. Общество мэйдзийского искусства и его деятельность в кон. XIX–ХХ в. Японские художники 2 пол. ХХ в.: Наоёси Мураяма и др.

Традиционная японская живопись – «нихонга» в ХХ в. Дзёунся (Общество, подобное облаку), Косо Кёкай (Ассоциация живописи), Рютикай (Общество Драконового пруда), Японская ассоциация искусства, Кангакай (Общество поощрения живописи) и их деятельность по пропаганде традиционной живописи. Киотоский муниципальный университет искусств и Токийская школа изящных искусств – центры подготовки художников «нихонга». Стили «нихонга» в ХХ в. Крупнейшие мастера «нихонга» ХХ в.: Такэути Сэйхо, Кикути Хомон, Ямамото Сюнкё,Кикути Кэйгэцу, Нисияма Суйсё, Уэмура Сёэн, Хасимото Кансэцу, Нисимура Гоун, Цутида Бакусэн, Мураками Кагаку, Домото Инсё, Фукуда Хэйхатиро, Ёкояма Тайкан, Хисида Сюнсо, Симамура Кандзан, Имамура Сико, Ясуда Юкихико, Кобаяси Кокэй, Маэда Сэйсон, Томита Кэйсэн, Томиока Тэссай, Кавабата Рюси, Маруки Ири, Ито Синсуй, Хасимото Мэйдзи, Ямагути Хосюн, Хигасияма Кайи, Такаяма Тацуо.

Авангард в японской живописи ХХ века. Японская графика в ХХ в. Стили традиционной гравюры укиё-э. Гравюра, изображающая иностранцев – иокогама-э. Национальные художественные выставки.

Искусство каллиграфии в ХХ веке. Ассоциация мастеров современной каллиграфии (1948) и ее деятельность. Абстрактная каллиграфия и мастера искусства каллиграфии.

Народное искусство и художественные промыслы Японии в ХХ в.

Развитие музыкальной культуры в Японии в ХХ в.Традиции и новации в музыкальной культуре Японии ХХ в. Традиционное музыкальное искусство гагаку в ХХ в.: реформа гагаку после Мэйдзи, современное состояние оркестра Управления делами Императорского двора.

«Западная» музыка в Японии ХХ в. Классическая музыка. Джаз. Рок-музыка. Эстрадная музыка. Оперное искусство в Японии ХХ в. «Классическая» (западная) опера: Японское общество музыкальной драмы (Нихон гакугэки кёкай) и его деятельность.

Появление в Японии классического балета: Джованни Роси. Русское влияние на развитие балета в Японии: Елена Павлова и школа в Камакуре. Японский балет: центры профессиональной подготовки (Японская балетная ассоциация и др.), труппы, «звезды» японского балета – Кимико Яцудзука, Морисита Ёко, Ёцуко Адати (Итикава), Симидзу Тэцутаро, Ёсида Танэо, Ёсида Мияко, Тэцуя Кумакава, Мияути Марико, Сасаки Дай и др.
Тема 3. Художественная культура Китая XX в.

Основные тенденции социально-политического и культурного развития Китая в конце XIX–ХХ веке.

История литературы Китая в конце XIX в. – 1949 г. Влияние политической ситуации на особенности литературного процесса. Формирование неклассической литературы в Китае: основные черты. Художественная литература КНР 1949 г. – начала XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов. Литература несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

Театр в Китае в кон. XIX в. – 1949 гг.: формирование театра европейского типа, модернизация в традиционном театральном искусстве Китая.

Театральное искусство в КНР 1949 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, формирование системы подготовки профессиональных кадров по театральным профессиям, персоналии драматургов, режиссеров, актеров. Судьба традиционного театра в КНР. Театр несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

Китайский кинематограф в 1 пол. ХХ в.: становление, периодизация. Первое, второе и третье поколения китайских кинематографистов.

Кинематограф КНР: четвертое, пятое и шестое поколения китайских кинематографистов.

Кинематограф несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань)

Изобразительные искусства в Китае в ХХ в.: реформа традиционной живописи; живопись европейского типа. Особенности Китайского модернизма и постмодернизма в изобразительном искусстве.
Тема 4. Художественная культура Кореи XX в.

Основные тенденции социально-политического и культурного развития Кореи в конце XIX–ХХ в.

История литературы Корее в конце XIX века – 1948 г. Влияние политической ситуации на особенности литературного процесса. Формирование неклассической литературы в Корее: основные черты. Литература на хангыль.

Художественная литература КНДР 1948 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов. Литература Республики Корея 1948 г. – начале XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов.

Театр в Корее в кон. XIX в. – 1948 гг.: формирование театра европейского типа, модернизация в традиционном театральном искусстве Кореи. Театральное искусство в КНДР 1948 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, формирование системы подготовки профессиональных кадров по театральным профессиям, персоналии драматургов, режиссеров, актеров. Театр Республики Корея 1948 г. – нач. XXI в.

Корейский кинематограф в 1 пол. ХХ в.: становление, периодизация. Кинематограф КНДР 1948 г. – начале XXI в. Кинематограф Республики Корея 1948 г. – начале XXI в.

Изобразительные искусства в Корее в 1 половине ХХ в.: реформа традиционной живописи; живопись европейского типа. Особенности Корейского модернизма и постмодернизма в изобразительном искусстве. Архитектура и изобразительное искусство в Республике Корея 1948 г. – начале XXI в. (живопись, скульптура). Живопись и скульптура в КНДР 1948 г. – начале XXI в.
Тема 5. Художественная культура Вьетнама XX в.

Основные тенденции социально-политического и культурного развития Вьетнама в кон. XIX–ХХ в.

История литературы Вьетнама в конце XIX в. – 1945 г. Влияние политической ситуации на особенности литературного процесса. Формирование неклассической литературы во Вьетнаме: основные черты.

Художественная литература ДРВ 1945 г. – начале XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов.

Театр во Вьетнаме в кон. XIX в. – 1945 гг.: формирование театра европейского типа, модернизация в традиционном театральном искусстве. Театральное искусство в ДРВ 1945 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, формирование системы подготовки профессиональных кадров по театральным профессиям, персоналии драматургов, режиссеров, актеров.

Вьетнамский кинематограф в ХХ в.: периодизация, режиссеры и актеры.

Развитие архитектуры и изобразительного искусства во Вьетнаме в ХХ в.: живопись, скульптура.

2.2. Перечень тем практических занятий

Тема 1. Японская художественная культура ХХ в.

1. Формирование культуры Новейшего времени в странах Восточной и Юго-Восточной Азии.

2. Художественная литература Японии.

3. Традиционный и современный театр Японии.

4. Традиционная японская живопись. Авангард в японской живописи ХХ в.

4. Музыкальная культура Японии в ХХ в.

5. Особенности развития японского кинематографа.
Тема 2. Художественная культура Китая ХХ в.

1. Основные тенденции социально-политического и культурного раз­вития Китая в кон. XIX–ХХ в.

2. Литература Китая в кон. XIX в. – 1949 г. Формирование неклассической литературы в Китае: основные черты.

3. Особенности развития художественной литературы КНР 1949 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов.

4. Литература несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

5. Театр в Китае в кон. XIX в. – 1949 гг.: формирование театра европейского типа, модернизация в традиционном театральном искусстве Китая.

6. Театральное искусство в КНР 1949 г. – нач. XXI в. Традиционный театр в КНР.

7. Театр несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

8. Кинематограф КНР и несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

9. Изобразительное искусство в Китае в ХХ в.: реформа традиционной живописи; живопись европейского типа.
Тема 3. Художественная культура Кореи ХХ в.

1. Основные тенденции социально-политического и культурного развития Кореи в кон. XIX–ХХ в.

2. История литературы Корее в кон. XIX в. – 1948 г. Влияние политической ситуации на особенности литературного процесса. Формирование неклассической литературы в Корее: основные черты. Литература на хангыль.

3. Художественная литература КНДР 1948 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов.

4. Литература Республики Корея 1948 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов.

5. Театр в Корее в кон. XIX в. – 1948 гг.: формирование театра европейского типа, модернизация в традиционном театральном искусстве Кореи.

6. Театральное искусство в КНДР 1948 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, формирование системы подготовки профессиональных кадров по театральным профессиям, персоналии драматургов, режиссеров, актеров.

7. Театр Республики Корея 1948 г. – нач. XXI в.

8. Корейский кинематограф в 1 пол. ХХ в.: становление, периодизация.

9. Кинематограф КНДР 1948 г. – нач. XXI в.

10. Кинематограф Республики Корея 1948 г. – нач. XXI в.

11. Изобразительные искусства в Корее в I половине ХХ в.: реформа традиционной живописи; живопись европейского типа. Особенности корейского модернизма и постмодернизма в изобразительном искусстве.

12. Изобразительные искусства в Республике Корея и КНДР 1948 г. – нач. XXI в. (живопись, скульптура, архитектура).
Тема 4. Художественная культура Вьетнама

1. Основные тенденции социально-политического и культурного раз­вития Вьетнама в кон. XIX–ХХ в.

2. История литературы Вьетнама в кон. XIX в. – 1945 г. Влияние политической ситуации на особенности литературного процесса. Формирование неклассической литературы во Вьетнаме: основные черты.

3. Художественная литература ДРВ 1945 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, персоналии литераторов.

4. Театр во Вьетнаме в кон. XIX в. – 1945 гг.: формирование театра европейского типа, модернизация в традиционном театральном искусстве.

5. Театральное искусство в ДРВ 1945 г. – нач. XXI в.: периодизация, основные события, формирование системы подготовки профессиональных кадров по театральным профессиям, персоналии драматургов, режиссеров, актеров.

6. Вьетнамский кинематограф в ХХ в.: периодизация, режиссеры и актеры.

7. Изобразительные искусства во Вьетнаме в ХХ в.: живописи; архитектура, скульптура.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине


1. Литература Китая в кон. XIX в. – 1949 г.

2. Художественная литература КНР 1949 г. – нач. XXI в.

3. Театр в Китае в кон. XIX в. – 1949 гг.

4. Театральное искусство в КНР 1949 г. – нач. XXI в.

5. Традиционный китайский театр в ХХ в.

6. Китайский кинематограф в 1 пол. ХХ в.: становление, периодизация. Первое, второе и третье поколения китайских кинематографистов.

7. Кинематограф КНР: четвертое, пятое и шестое поколения китайских кинематографистов.

8. Кинематограф несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

9. Изобразительные искусства в Китае в ХХ в.

10. Литература Кореи в кон. XIX в. – 1948 г. Влияние политической ситуации на особенности литературного процесса.

11. Художественная литература КНДР и Республики Корея 1948 г. – нач. XXI в.

12. Изобразительные искусства в Республике Корея 1948 г. – нач. XXI в. (живопись, скульптура, архитектура)

13. Особенности Китайского модернизма и постмодернизма в изобразительном искусстве.

3.2. Методические указания
по самостоятельному выполнению
практических заданий


В процессе изучения дисциплины «Художественная культура Востока XX века» большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов, особенно при подготовке к практическим занятиям.

Важнейшими задачами практических занятий являются:

- овладение опытом работы с учебно-методическими, научными, документальными, справочными, художественными текстами;

- формирование умения находить, осваивать, систематизировать, при­менять при анализе явлений художественной культуры теоретические, фактологические и историко-художественные сведения, вести учебные исследования, готовить сообщения и выступать с докладами.

Практические занятия по дисциплине обеспечивают:

- закрепление теоретических знаний и накопление навыков художественного восприятия, переживания, понимания художественных произведений;

- овладение навыками анализа художественных произведений и умения оценивать явления художественной культуры;

- овладение навыками общения в процессе восприятия и изучения явлений художественной культуры.

Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает:

- изучение конспекта лекций, ознакомление с рекомендованной и найденной самостоятельно литературой по теме практического занятия;

- выявление художественных характеристик того или иного исторического периода, направления или индивидуального творчества отдельных мастеров;

- использование аудиовизуальных и компьютерных средств обучения, медиа-энциклопедий, предлагаемых медиатекой ВГУЭС.

При написании самостоятельных работ студент, прежде всего, консультируется с преподавателем по поводу литературы, которую он может использовать для раскрытия темы, а также просматривает список литературы к практическим занятиям по соответствующей стране. Студент также может вести поиск по сайту библитотеки ВГУЭС: http://lib. vvsu.ru/russian/ в рубрике «Электронные ресурсы библиотеки» (или обратиться за консультацией в Центр деловой информации и медиатека ВГУЭС, ауд. 2502).

3.3. Рекомендации по работе с литературой


Специфика изучаемой дисциплины состоит в необходимости владеть современными навыками поиска информации, в виду недостаточной обеспеченности учебной и монографической научной литературой.

Обобщающих учебников, учебных пособий или монографий по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» на данный момент нет. Студенты могут пользоваться существующей литературой, рассматривающей художественную культуру стран той или иной страны.

Представляет интерес коллективный труд ведущих российских японоведов В.Э. Молоднякова, Э.В. Молодняковой, С.Б. Маркарьяна «История Японии XX век», а также электронная энциклопедия «Япония от А до Я», позволяющая самостоятельно вести поиск необходимой информации.

В работах Иэнага Сабуро «История японской культуры», В.В. Малявина «Китайская цивилизация», А.Я. Соколовского «Очерки по вьетнамской культуре»; И.А. Толстокулакова «Очерк истории корейской культуры» даны основные этапы развития культуры исследуемых стран. В них выделены тенденции развития культуры страны в целом и отдельных видов искусства, рассматривается творчество выдающихся деятелей культуры этих стран, а также их наиболее значительные произведения. В зависимости от темы контрольной работы студент дополнят свои знания с помощью литературы из дополнительного списка. Студент также может вести поиск по сайту библиотеки ВГУЭС: http://lib.vvsu.ru/ russian/ в рубрике «Электронные ресурсы библиотеки» (или обратиться за консультацией в Центр деловой информации и медиатека ВГУЭС, ауд. 2502).

3.4. Контрольные вопросы
для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины


  1. Определите тенденции и особенности развития художественной культуры Японии XX века.

  2. Определите место традиционного и современного театра в культуре Японии XX века.

  3. Назовите отличительные черты традиционной и авангардной японской живописи в ХХ в.

  4. Выявите направления развития музыкальной культуры Японии в ХХ в.

  5. Каковы особенности развития современного японского кинематографа?

  6. Каковы основные тенденции социально-политического и культурного развития Китая в ХХ веке?

  7. Определите основные черты литературы Китая конца XIX – первой половины XX вв.

  8. Выявите особенности развития литературы несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

  9. Каковы тенденции и своеобразие изобразительного искусства в Китае в ХХ в.

  10. Определите этапы становления и развития кинематографа КНР.

  11. Какое место в мире занимает кинематограф несоциалистического Китая (Гонконг, Тайвань).

  12. В чем заключалась модернизация традиционного театрального искусства Китая.

  13. Каковы основные тенденции социально-политического и культурного развития Кореи в конце XIX–ХХ в.

  14. Назовите основные черты неклассической литературы в Корее.

  15. Каковы особенности развития художественной литературы КНДР и Республики Корея 1948 г. – начале XXI в.

  16. Каковы особенности модернизма и постмодернизма в изобразительном искусстве Кореи.

  17. Назовите основные направления развития изобразительного искусства в КНДР и Республике Корее.

  18. Определите этапы развития театрального искусства в Республике Корее и КНДР во второй половине XX в.

  19. Какое место в мировом кинематографе занимает корейское кино

  20. Рассмотрите основные тенденции социально-политического и культурного развития Вьетнама в кон. XIX–ХХ в.

  21. Назовите особенности развития театрального искусства Вьетнама в XX в.

  22. Назовите основные этапы становления и развития театра европейского типа в Японии.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

4.1. Основная литература


Иэнага Сабуро. История японской культуры / Иэнага Сабуро: пер. с яп. – М., 2005. – 292 с.

Малявин, В.В. Китайская цивилизация / В.В. Малявин. – М., 2005. – 385 с.

Молоднякова, В.Э. История Японии XX век / В.Э. Молоднякова, Э.В. Молодняковой, С.Б. Маркарьяна. – М., 2007. – 528 с.

Соколовский, А.Я. Очерки по вьетнамской культуре / А.Я. Соколовский. – Владивосток, 2000. – 256 с.

Толстокулаков, И.А. Очерк истории корейской культур / И.А. Толстокулаков. – Владивосток, 2002. – 178 с.

4.2. Дополнительная литература


Абрамова, Н.А. Политическая культура Китая: Традиции и современность / Н.А. Абрамова. – М., 2001. – 250 с.

Азиатский кинематограф [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.cinemasia.ru/movies/ (дата обращения 22.04.2006).

Алексеев, В.М. Китайская народная картина / В.М. Алексеев. – М., 1966. – 184 с.

Алпатов, В.М. Япония: язык и общество / В.М. Алпатов. – М., 2003. – 238 с.

Антиповский, А.А. Раннее творчество Лао Шэ: темы, герои, образы. – М., 1967.

Арутюнов, С.А. Современный быт японцев / С.А. Арутюнов. – М., 1968.

Архитектура и литература Вьетнама [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.asiat.ru/vietnam.shtml?/artv/136 (дата об ращения 22.04.2006).

Виноградова, Е.В. Живопись гохуа в Новом Китае / Е.В. Виноградова. – М., 1961.

Воробьев, М.В. Очерки по истории науки, техники и ремесла в Японии. – М., 1976.

Гайда, И.В. Китайский традиционный театр сицюй / И.В. Гайда. – М., 1971.

Галкина, Л.В. Корейская поэзия 20-х гг. ХХ в. / Л.В. Галкина. – Владивосток, 1988.

Иконников, А. Архитектура ХХ в. Утопии и реальность / А. Иконников. – М., 2002. – Т. 1-2.

Кравцова, М.Е. История культуры Китая / М.Е. Кравцова. – М., 2003.

Марков, В.М. Искусство Республики Корея 2 половины ХХ в. / В.М. Марков. – Владивосток, 2002.

содержание


содержание 20



Учебно-методическое издание


Составитель

Гильмулина Елена Анатольевна


ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
ВОСТОКА ХХ ВЕКА



Учебная программа дисциплины

по специальности

031401.65 «Культурология»


В авторской редакции

Компьютерная верстка Н.А. Тятовой


Подписано в печать 17.10.2011. Формат 6084/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,0.

Уч.-изд. л. 1,0. Тираж 10 экз. Заказ

________________________________________________________

Издательство Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса

690014, Владивосток, ул. Гоголя, 41

Отпечатано: множительный участок ВГУЭС

690014, Владивосток, ул. Гоголя, 41


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconТема: “Примитив и художественная культура Восточной Европы в эпоху барокко XVII xviii веков и русская художественная культура XVIII начала xxвеков”

Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconРабочая программа составлена на основефедерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и программы для общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура»
Рабочая программа составлена на основефедерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на...
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconРабочая программа по курсу «Мировая художественная культура»
На основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconРабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, программы для общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура»
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на...
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconОсновные регионы мусульманского мира. Возникновение и распространение культуры ислама в средние века, Новое и Новейшее время
Скусство в Испании. Искусство Ирана, государств Средней Азии. Искусство Турции и сопредельных стран. Основные периоды развития. Место...
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconОбразовательная программа «культура индии» Специальность 031401 культурология Специализация 031401. 3 культуры Востока программа учебной дисциплины опд. Ф.«Введение в специальность»
Анализ истории восприятия и изучения индийской культуры, включая развитие индологической науки, а также специфики важнейших аспектов...
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconКультура Древнего Востока
Древнего Востока берет свое начало от возникновения самых древних цивилизаций у Месопотамии и Египте (IV iii тыс до н э). Она вызывает...
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconРабочая программа по мировой художественной культуре 10 класс
Главной целью предмета «Мировая художественная культура» является формирование у школьников духовно-нравственного и творческого начала,...
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconПрограмма рассчитана на 3года обучения для детей 8 12лет
Востока, из Средней Азии, в 8—9 веках. Шахматы пережили много реформ и почти современный вид приобрели в середине 16 века. Программа...
Программа по дисциплине «Художественная культура Востока ХХ века» iconТематическое планирование к курсу «Мировая художественная культура» (к учебнику под ред. Даниловой Г. И.) 10 класс

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©kk.docdat.com 2013
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница